I quattro tipi di domanda
- Idea principale: chiede di che cosa parla soprattutto l’intero brano.
- Inferenza: chiede che cosa mostra il brano senza dirlo espressamente.
- Dettaglio: chiede un fatto dichiarato nel brano.
- Significato delle parole: chiede che cosa significa una parola in quel brano.
Un dettaglio si trova in una frase; l’idea principale le comprende tutte. Anche il significato di una parola si trova in una frase, ma l’indizio può essere in quella vicina. Un’inferenza non è scritta esplicitamente, ma una frase del brano deve sostenerla.
Dove compare questo formato
Il SAT usa questo formato nella sezione Reading and Writing. Il College Board lo descrive come brevi brani di lettura, o coppie di brani, seguiti da una sola domanda a scelta multipla, con testi da 25 a 150 parole. Le specifiche del test includono Central Ideas and Details, Command of Evidence e Inferences nell’area Information and Ideas, e Words in Context nell’area Craft and Structure.
The Nation’s Report Card, ovvero il National Assessment of Educational Progress, classifica le domande in base al ragionamento richiesto. Nelle domande di individuazione e richiamo, il lettore riconosce informazioni esplicite: qui corrispondono ai dettagli. Le domande di integrazione e interpretazione chiedono inferenze; il quadro include tra queste anche ricavare l’idea principale di un articolo.
Come trovare la frase che risponde a ogni tipo di domanda
- Dettaglio. Prendi una parola chiave dalla domanda e cercala nel testo, oppure cerca parole equivalenti. Leggi per intero la frase che trovi.
- Idea principale. Nomina l’argomento, poi trova la frase che dice che cosa sostiene il brano su di esso. Prova prima la frase iniziale e quella finale. In un racconto, osserva che cosa cambia dall’inizio alla fine, come mostra la lezione Segui tutta la storia (in inglese).
- Inferenza. Trova la frase su cui poggia la risposta: un’azione, una citazione o un fatto dichiarato. L’opzione giusta ne deriva senza aggiungere altro.
- Significato delle parole. Trova la frase con la parola e cerca accanto una definizione, un esempio o un contrasto. Poi sostituisci la parola con ogni opzione.
Rileggere fa parte della lettura. In uno studio del 2014 di Elizabeth Schotter e colleghi, i lettori il cui schermo nascondeva ogni parola dopo il passaggio degli occhi comprendevano meno rispetto a quando potevano tornare indietro e rileggere.
Quattro esempi svolti
Ogni esempio è una domanda reale della pratica Abilità di lettura, con un brano della raccolta del sito. Copri i passaggi sotto ciascuno e prova prima da solo. La pratica mescola le opzioni a ogni turno: le lettere mostrano uno dei possibili ordini. La frase evidenziata è quella che la pratica segnala dopo la risposta. I testi degli esercizi restano in inglese.
Esempio 1: idea principale (Livello 2)
Where Price Comes From
Sellers choose prices, but supply and demand influence what buyers will pay. Supply is the amount sellers offer. Demand is the amount buyers are willing and able to buy at a given price.
When more people want a product and supply stays limited, the price may rise. When demand falls but supply stays the same, sellers may lower the price to attract buyers. Prices emerge from these decisions and other conditions, such as costs and competition. In a simple market model, balance occurs at a price where the amount offered matches the amount buyers want to purchase.
What is the passage mainly about?
- AHow to choose a name for a business
- BWhy production costs never affect sellers
- CHow supply and demand influence prices
- DHow buyers can remove all competition
- Individua l’argomento: i prezzi e ciò che li determina.
- Trova la frase che dice che cosa sostiene il brano sull’argomento. Qui è la prima, e tutte le successive la spiegano.
La frase che dà la risposta
Sellers choose prices, but supply and demand influence what buyers will pay.
La risposta è C. Il brano non menziona mai il nome di un’azienda e cita i costi tra gli elementi che determinano il prezzo.
Esempio 2: inferenza (Livello 1)
The Umbrella Box
The rain started at three. Ren stood at the school door with no umbrella and ten blocks to walk.
Mr. Otis, the janitor, was mopping the hall. He looked at the rain, then at Ren. He took his own umbrella from a hook. "Take it," he said. "Bring it back tomorrow."
Ren brought it back dry the next morning. "Thank you," he said. "Pass the favor on," said Mr. Otis. "That is all the rent I charge."
On Saturday, Ren found two old umbrellas at home. On Monday he set a box by the school door with a sign: TAKE ONE. BRING IT BACK. By spring, the box held nine umbrellas, ready for other students to borrow.
What does Mr. Otis mean by "That is all the rent I charge"?
- AHe wants no payment; passing the favor on is enough.
- BRen must pay him a small amount of money.
- CHe wants Ren to return two umbrellas instead of one.
- DHe plans to start renting umbrellas to students.
- Le parole citate chiudono il terzo paragrafo. Leggi la frase subito prima.
- Il signor Otis ha appena indicato il suo prezzo: un favore fatto a qualcun altro.
La frase che dà la risposta
"Pass the favor on," said Mr. Otis.
La risposta è A. Qui “rent” non significa denaro. Le opzioni sbagliate lo interpretano come denaro oppure aggiungono una richiesta o un progetto mai menzionati.
Esempio 3: dettaglio (Livello 2)
Eating Sunlight
Animals must find food to get energy, but green plants make their own. Inside their leaves are tiny green parts that capture sunlight. The plant uses that light energy to combine water from the soil with a gas called carbon dioxide from the air.
This process turns those simple ingredients into sugar, which feeds the plant and helps it grow. The process is called photosynthesis.
As a bonus, the plant releases oxygen, the gas that people and animals need to breathe. So when you stand near a leafy tree on a sunny day, the tree is quietly building food and freshening the air at the same time.
According to the text, what gas do plants release during photosynthesis?
- ACarbon dioxide
- BNitrogen
- CSteam
- DOxygen
- Prendi la parola chiave della domanda, “release”. Compare una volta, nell’ultimo paragrafo, nella forma “releases”.
- Leggi tutta quella frase. Nomina il gas.
La frase che dà la risposta
As a bonus, the plant releases oxygen, the gas that people and animals need to breathe.
La risposta è D. Anche l’anidride carbonica compare nel brano, ma è il gas che la pianta prende dall’aria.
Esempio 4: significato delle parole (Livello 1)
The Frog That Freezes
The wood frog can survive cold winters beneath leaves on the forest floor. As temperatures fall, some of the water in its body freezes. Its heart can stop beating, and it stops breathing. The frog lies still until warmer conditions return.
How does it survive? As freezing begins, its body releases large amounts of glucose, a type of sugar. This helps protect its cells while ice forms around them. The cells themselves must avoid freezing inside.
When the ground warms, the ice melts. The heart starts beating again, and the frog gradually becomes active. This ability to survive partial freezing helps wood frogs live in places where winter is long and cold.
What does “still” mean when describing the frog?
- Aeven now
- Bwithout moving
- Ccalm, like quiet water
- Din the same place every year
- Trova la frase che usa la parola. È l’ultima del primo paragrafo.
- La frase precedente dice che il cuore della rana può smettere di battere e che la rana smette di respirare.
La frase che dà la risposta
The frog lies still until warmer conditions return.
La risposta è B. Solo “without moving”, senza muoversi, si adatta a una rana il cui cuore si è fermato. “Even now” e “calm” sono significati reali di “still”, ma non quello usato qui.
Trappole comuni
Parole giuste, ruolo sbagliato. Un’opzione errata può riprendere parole del brano, come l’anidride carbonica nell’esempio 3. Controlla la funzione delle parole nella loro frase.
Vero, ma troppo limitato. Un’opzione sull’idea principale può riportare un dettaglio vero. Chiediti se comprende tutto il brano. La lezione Trova l’idea principale (in inglese) approfondisce questo punto.
Leggere più di quanto c’è scritto. Nell’esempio 2, interpretare “rent” come denaro ignora la frase precedente. Un’opzione che richiede fatti non presenti nel brano va troppo oltre, come mostra Non dedurre troppo (in inglese).
Il significato che già conosci. Nell’esempio 4, “even now” è un significato reale di “still”. È la frase a decidere quale significato si adatta, come mostra Scegli il significato adatto (in inglese).
Scegliere dall’aspetto di un’opzione. Scegliere la risposta più lunga o evitare parole come “never” non significa leggere il brano. Abilità di lettura seleziona le domande in modo che nessuna scorciatoia di questo tipo sia corretta più del 30 per cento delle volte. È la frase a dare la risposta.
Come esercitarti qui
Usa Abilità di lettura per allenare un tipo alla volta, oppure Tutti e quattro per due domande di ciascun tipo. Un turno comprende otto brevi brani con una domanda ciascuno, senza limite di tempo. Dopo la risposta, la frase decisiva viene evidenziata e citata. Quando nessuna frase basta da sola, non ne viene evidenziata nessuna. Dopo un errore segue un suggerimento specifico. La pratica comprende 60 domande sull’idea principale, 180 sulle inferenze, 470 sui dettagli e 220 sul significato delle parole: quelle sull’idea principale si ripetono quindi prima.
Poi prova Comprensione del testo. Quando selezioni Lettura terminata, il brano viene nascosto e rispondi a memoria. Nella raccolta inglese, in 639 dei suoi 651 brani, le quattro domande sono una per tipo. Trova quindi le frasi decisive mentre leggi.
Le lezioni Trova il dettaglio giusto (in inglese), Usa indizi, non supposizioni (in inglese) e Usa gli indizi del contesto (in inglese) affrontano ciascuna un tipo in tre passaggi. Per velocità e ritmo guidato, vedi Velocità e ritmo di lettura. Il punteggio descrive questi brani in quel giorno, nulla di più generale.
Pratiche correlate sul sito
- Sinonimi nel contesto. Solo significato delle parole: scegli che cosa significa una parola evidenziata in una frase.
Domande frequenti
Quali sono i principali tipi di domanda sulla comprensione del testo?
Questa guida li divide in quattro tipi. Idea principale chiede di che cosa parla soprattutto l’intero brano. Inferenza chiede che cosa mostra senza dirlo espressamente. Dettaglio chiede un fatto dichiarato nel testo. Significato delle parole chiede che cosa significa una parola in quel brano. Le specifiche SAT per Reading and Writing includono Central Ideas and Details, Inferences e Words in Context.
Come si trova l’idea principale di un brano?
Nomina l’argomento, poi trova la frase che dice che cosa sostiene il brano su di esso. Prova prima la frase iniziale e quella finale. In un racconto, osserva che cosa cambia dall’inizio alla fine. Verifica poi che la tua scelta comprenda tutto il brano. Un’opzione sbagliata può riportare un dettaglio vero ma troppo limitato per essere l’idea principale.
Come si risponde alle domande di inferenza?
Trova la frase su cui poggia la risposta: un’azione, una citazione o un fatto dichiarato. L’opzione giusta deriva da quella frase senza aggiungere altro. Un’inferenza non è scritta esplicitamente, ma una frase del brano deve sostenerla. Un’opzione che richiede fatti non presenti va troppo oltre, anche se sembra plausibile.
Come si ricava il significato di una parola dal contesto?
Trova la frase con la parola e cerca accanto una definizione, un esempio o un contrasto. L’indizio può trovarsi nella frase vicina. Poi sostituisci la parola con ogni opzione e rileggi. Un significato che già conosci può essere corretto per quella parola, ma non quello usato in questa frase.
Bisogna tornare al brano mentre si risponde?
Sì, quando il test lo permette. Rileggere fa parte della lettura. In uno studio del 2014 di Elizabeth Schotter e colleghi, i lettori il cui schermo nascondeva ogni parola dopo il passaggio degli occhi comprendevano meno rispetto a quando potevano tornare indietro. Per una domanda di dettaglio, prendi una parola chiave, cercala e leggi per intero la frase che trovi.
Fonti
- College Board. The Reading and Writing section, SAT Suite of Assessments.
- College Board. Reading and Writing specifications, SAT Suite of Assessments.
- The Nation's Report Card. About the NAEP Reading Assessment: the framework.
- Schotter, E. R., Tran, R. and Rayner, K. (2014). Don't believe what you read (only once): comprehension is supported by regressions during reading. Psychological Science, 25(6), 1218 to 1226.